INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL
FRANCISCO JOS DE CALDAS
MECATRÓNICA GRADO 11
GUÍA # 1.INDUCCIÓN,INTRODUCCIÓN Y CONDUCTA DE ENTRADA.
-PERFIL DEL ESTUDIANTE Y CAMPO
OCUPACIONAL-
ESTUDIANTE: LAURA SOFÍA CORREA CAMPOS Grado: 1106 A
FECHA:
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La ingeniería Mecatrónica es una disciplina que contempla la ingeniería mecánica, ingeniería electrónica, ingeniería de control e ingeniería informática, y sirve para diseñar y desarrollar productos que involucren sistemas de control para el diseño de productos o procesos inteligentes, lo cual busca crear maquinaria más compleja para facilitar las actividades del ser humano a través de procesos electrónicos en la industria mecánica.
OBJETIVOS DE CAPACITACIÓN
Y FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE EN MECATRÓNICA:
· * Diseñar, construir e implementar productos y
sistemas mecatrónicos para satisfacer necesidades.
· * Generar soluciones basadas en la creatividad,
innovación y mejora continua de sistemas de control y automatización de
procesos industriales.
· * Automatización de procesos.
· * Evaluar, seleccionar e integrar dispositivos y
máquinas mecatrónicas, tales como robots, tornos de control numérico,
controladores lógicos programables, computadoras industriales, entre otros,
para el mejoramiento de procesos industriales de manufactura.
ÁREAS DEL CONOCIMIENTO AFINES AL PLAN DE ESTUDIOS DE MECATRÓNICA:
· * Matemáticas, -Física,- Eléctrica y electrónica,- Computación,
· * Ingeniería
mecánica: ciencia e ingeniería de materiales, mecánica de materiales, procesos
de manufactura, diseño asistido por computadora (CAD), manufactura integrada
por computadora (CAM), elemento finito (CAE), análisis y síntesis de
mecanismos, diseño de elementos de máquinas, neumática e hidráulica,
vibraciones mecánicas, mantenimiento preventivo y correctivo. · * Control automático, Mecatrónica: diseño
mecatrónico, robótica, optimización en ingeniería, sistemas de manufactura
flexible, automatización, control de sistemas mecatrónicos.· * Ingeniería industrial: contabilidad de costos, ingeniería económica, administración de
empresas, administración de proyectos, investigación de operaciones.
APLICACIONES:
*Automatizar la maquinaria; Creación de productos inteligentes, relación y empatía entre componentes mecánicos y electrónicos; utilizar sistemas o elementos computarizados y electromecánicos para controlar maquinarias y/o procesos industriales; fabricar sistemas o componentes mecánicos, eléctricos o electrónicos de forma automática; aplicación en medicina, minería, industria farmacéutica, industria mecánica, automovilística, textil, comunicaciones, alimentación, comercio; fabricación de productos como robots, automóviles, órganos humanos biónicos, naves aeroespaciales, aviones, etc.
*Automatizar la maquinaria; Creación de productos inteligentes, relación y empatía entre componentes mecánicos y electrónicos; utilizar sistemas o elementos computarizados y electromecánicos para controlar maquinarias y/o procesos industriales; fabricar sistemas o componentes mecánicos, eléctricos o electrónicos de forma automática; aplicación en medicina, minería, industria farmacéutica, industria mecánica, automovilística, textil, comunicaciones, alimentación, comercio; fabricación de productos como robots, automóviles, órganos humanos biónicos, naves aeroespaciales, aviones, etc.
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE:
1. CREE SU BLOG EN: http://blogger.com.
2. ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE SU CONCEPTO DE MECATRÓNICA
3. ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL CONCEPTO DE MECÁNICA
4. ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL CONCEPTO DE DISEÑO ASISTIDO
5. ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL CONCEPTO DE ELECTRÓNICA
6. ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL CONCEPTO DE CONTROLES
7. ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO AFINES Y EN SINERGIA CON LA MECATRÓNICA
8. ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MECATRÓNICA
9. ELABORE UN GRÁFICO A PARTIR DE LAS APLICACIONES INDUSTRIALES DE LA MECATRÓNICA
10. CONTESTE CORRECTAMENTE , JUSTIFIQUE POR ESCRITO SU RESPUESTA CORRECTA A LOS SIGUIENTES PROBLEMAS PROPUESTOS Y ELABORE UNA MAQUETA CON MATERIALES DEL PROYECTO QUE LE INDIQUE EL DOCENTE TITULAR:
A)
Solución A)
Ejercicio 1:
La
respuesta correcta es la D), ya que
si aplicamos la ecuación de la balanza (Fuerza X Distancia), al multiplicar:
2
Kg*6 (Líneas de distancia) = 3(Líneas de distancia)
dividiendo nos da como resultado ? =4Kg
dividiendo nos da como resultado ? =4KgEjercicio 2:
Ejercicio 3:
La
respuesta correcta es la E), pese a
que la polea inicial (1) tiene un movimiento hacia la derecha, y el efecto que esta hace sobre la segunda polea
(2) es hacia la izquierda, haciendo que el sentido de giro dela tercera polea
(3) sea hacia la derecha, impulsando de este modo a la cuarta polea (4) hacia
la izquierda, moviendo así el sentido de la quinta polea (5) hacia la derecha y
esta finalmente impulsa el sentido de la sexta polea (6) hacia la izquierda.
Ejercicio 4:
La respuesta correcta es la B) ya que con el uso de una polea esta
reduce el nivel de esfuerzo a la mitad, haciendo que la fuerza necesaria para
subir la caja de 50 kg sea de 25 kg
Ejercicio 5:
La
respuesta correcta es la A), debido que
al aplicar la fuerza hacia el sentido de la flecha esa vara sube haciendo mover
la vara que esta sobre ella y esta procede haciendo que la siguiente vara mueva
el peso A hacia abajo.
Ejercicio 6:
La
respuesta correcta es la C), debido
al movimiento hacia la izquierda que ejerce la polea A sobre las poleas LK;
estas giran hacia la derecha, moviendo las poleas JI hacia la Izquierda, y
estas de igual manera hacen girar las poleas HG hacia la derecha, moviendo así
las poleas EF hacia el sentido
izquierdo y estas a su vez moviendo las poleas CD hacia la derecha dando como
resultado que polea B se mueva hacia la Izquierda.
Ejercicio 7:
La
respuesta correcta es la B) teniendo
en cuenta la gravedad, el peso del objeto, dado a que esta cadena haría la función
de complementar la fuerza en contra del objeto Q lo cual lo haría mantener en
equilibrio.
Ejercicio 8:
La
respuesta correcta es la B) dado que
si tomamos en cuenta la dirección de la polea inicial y llevando la secuencia
de todas las direcciones de las poleas que están acopladas por parejas, la
polea L gira en dirección hacia la
izquierda.
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
J)
K)
L)
M)
